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無人能領(lǐng)的“吳昌碩獎”
陳振濂說，他接掌西泠后提出兩個理想——學(xué)術(shù)理想：保存金石學(xué)；藝術(shù)理想：詩書畫印兼能。
但今天，金石學(xué)確實衰落了。
2007年，西泠提出“重振金石學(xué)”的目標。2009年11月，“重振金石學(xué)國際研討會”舉行。研討會上，一些金石學(xué)研究者很激動：金石學(xué)沒有完全冷落，我們的研究還有人重視！
陳振濂認為，西泠早期社員詩書畫印兼能的修養(yǎng)與能力，在今天的印人身上已很難看到，繪畫的不懂詩詞，篆刻的不善繪畫，詩人不懂繪畫書法。分科太細的藝術(shù)教育弊端已導(dǎo)致綜合性人才難覓。
西泠吸納新社員的傳統(tǒng)方式是須經(jīng)兩個理事推薦。在當(dāng)下，這一推薦方法遭遇世俗功利的挑戰(zhàn)。
陳振濂操刀對此進行改革：實行考試入社。
2005年，第一次“海選”以全國書畫篆刻比賽為載體進行，前3名被錄取為社員。
2012年，西泠面向海內(nèi)外舉辦詩書畫印選拔比賽，共收到11000多件作品，從2000余名參賽者中錄取了4名入社。
西泠印社在展覽和考試中有意進行引領(lǐng)，如篆刻比賽命題作業(yè)規(guī)定，要有戰(zhàn)國古璽或圓朱文、唐宋官印、封泥、多字印等風(fēng)格。
“十年引領(lǐng)，篆刻風(fēng)氣大變，詩書畫印兼具的人才開始出現(xiàn)，2012年考試入社的5位社員，詩書畫印都好�！标愓皴フf。
雖如此，但詩書畫印一體的高層次人才還是罕見。西泠印社于2006年設(shè)立“吳昌碩獎”，獲獎?wù)唔氃姇嬘∷捻椌慵�，而只要獲獎就能成為社員。
然而該獎設(shè)立有年，卻無一人能摘得。
“但是，今天沒有不等于永遠沒有�！标愓皴フf，“我堅信，總有一天會有人拿下這個獎！”
這一天還會遠嗎？
（記者 葉 輝）
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